Jornadas Doctorales de Información y Comunicación

 

El 27 de junio tuve el placer de asistir a las II Jornadas Doctorales de Información y Comunicación de la Universidad de Zaragoza que tuvieron lugar en la nueva Facultad de Filosofía y Letras, y que tienen el propósito de crear un foro entre las personas que están realizando el Doctorado, para intercambiar experiencias, conocimientos, así como los avances de los trabajos de investigación de las tesis que están desarrollando actualmente. Fue una tarde muy interesante gracias a las intervenciones de:

María Vanessa Espinoza Infante. "Impacto de la Inteligencia Artificial en las Transmisiones Deportivas durante los Juegos Olímpicos".

Inmaculada García Fernández. “Espacios de recomendación. ¿Dónde están los jóvenes hablando de lectura?”

Sofía Calle Pesántez. “Altmetrics y métricas tradicionales de citación en revistas académicas y científicas de Ciencias Sociales de América Latina: determinación de relación e impacto”.

David Mercadal Cuesta. “Reutilización de datos públicos abiertos y Planes de Gestión del Riesgo de Inundaciones”.

Miguel Lobera Molina. “La ternura en "Historias de la Radio" (1955, Saénz de Heredia)”.

Yenifer Castro Viguera. “Algunos rasgos de la censura de imprenta en Cuba entre 1800 y 1868”.

Susana Martín Gil. “Las mujeres en el medio fotográfico en Huesca”.

Sara Gil de la Fuente. “Transparencia y Educación: análisis de la gestión, acceso y difusión digital de la información en el sector educativo en Aragón”.

Mariano Millán Montañés. “Marín Chivite: fotos, cámaras, discos, estilográficas y mucho más”.

Gracias al equipo coordinador del Programa de Doctorado por hacer posible este encuentro tan fructífero.

Hasta pronto!!

Lectura de Tesis de Isabel Puente Cadena

 

El viernes 31 de mayo, tuvo lugar la lectura de la Tesis: “Perfiles profesionales en las bibliotecas escolares. Un estudio de caso en las bibliotecas escolares aragonesas” de Isabel Puente Cadena dirigida por dos grandes profesores y amigos: Carmen Agustín y José Antonio Salvador, y a la cuál tuve el placer de asistir. Comparto una breve reflexión de su gran trabajo:

La investigación se ha centrado en la figura del “Bibliotecario escolar” perfil profesional que, lamentablemente, no existe como tal. Uno de los intereses de esta tesis es visibilizar y ponerlo en valor, ya que las bibliotecas del S. XXI deben adaptarse a las nuevas necesidades y realidades. Por ello aporta tres enfoques para este perfil: El bibliotecario especializado, el docente con formación en bibliotecas y por último y el más adecuado, sería el perfil con la doble cualificación.

Isabel defiende que es imprescindible el binomio biblioteca escolar y biblioteca pública, sobre todo en su función social, así como en la dinamización de actividades enfocadas a la animación de la lectura.

Queda mucho por mejorar y avanzar en este sentido, pero investigaciones como la de Isabel, ayudan a conocer la realidad, sobre todo de las bibliotecas escolares de Aragón contribuyendo a paliar las carencias detectadas.

Ha obtenido un sobresaliente Cum Laude y desde aquí la felicito por su recién título de Doctora y por haber realizado una investigación que pone en valor el perfil del bibliotecario/a y le deseo mucha suerte en esta nueva etapa que acaba de comenzar.

 

Hasta pronto!!

Lectura de Tesis de Claudia Sánchez Rocha

El jueves 30 de mayo, tuvo lugar la lectura de la Tesis: “La tutoría bibliotecaria para los trabajos de titulación en la Biblioteca Gregorio Torres Quintero de la Universidad Pedagógica Nacional (Mexico)” de mi amiga Claudia Sánchez Rocha dirigida por mis queridas profesoras Luisa Orera y Carmen Agustín, y a la cuál he tenido el placer de asistir. Comparto una breve reflexión de su gran trabajo:

La investigación se ha centrado en la figura del “Tutor Bibliotecario” fundamental para afrontar los desafíos y necesidades de los estudiantes, relacionadas con las habilidades informativas o la identificación de aspectos críticos. Se ha incidido en la importancia de la colaboración del personal bibliotecario con el docente.

El estudio de caso se ha realizado en la Biblioteca Gregorio Torres Quintero (BGTQ) de la Universidad Pedagógica Nacional de México, en la que se ha detectado que el Tutor Bibliotecario, da solución al bajo índice de titulación, consiguiendo un fortalecimiento académico y personal de los estudiantes. Lo que significaría una visión diferente de la tutoría puesto que, los estudiantes han valorado muy positivamente el tiempo, la escucha y acompañamiento del personal bibliotecario y no solamente los conocimientos relacionados con el uso de información.

Por lo tanto la biblioteca se entiende como un espacio de estudio, pero también de encuentro y socialización, generando un sentido de pertenencia con la comunidad universitaria. Y el personal bibliotecario se caracteriza por dar un gran servicio de información y de acompañamiento a todos los usuarios por igual.

Ha obtenido un sobresaliente Cum Laude y desde aquí la felicito por su recién titulo de Doctora y por haber realizado una investigación que pone en valor el perfil del bibliotecario/a y le deseo mucha suerte en esta nueva etapa que acaba de comenzar.

¡Hasta pronto!